Bạn vẫn xem phiên bản rút gọn của tài liệu. Xem và mua ngay phiên bản đầy đầy đủ của tư liệu tại đây (280.8 KB, 15 trang )


Bạn đang xem: Các cách tiếp cận nâng cao sức khỏe

bài 3 những PHƯƠNG THứC TIếP CậN V MÔ HìNH NÂNG CAO sức KHOẻ MụC TIÊU 1. Diễn đạt đợc các cách tiếp cận trong cải thiện sức khỏe. 2. Trình bày đợc các mô hình nâng cấp sức khỏe. 1. Các PHƯƠNG THứC TIếP CậN NÂNG CAO sức KHOẻ trong những bài trớc chúng ta đã xem xét những khái niệm về mức độ khỏe, GDSK và NCSK. Thiết yếu tính nhiều chủng loại của các các khái niệm về mức độ khỏe, các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe và những chỉ số đo lờng sức mạnh dẫn tới sự việc hình thành các cách tiếp cận khác biệt áp dụng trong NCSK. Hiện giờ có năm biện pháp tiếp cận chính đang đợc áp dụng trong NCSK, đó là: Tiếp cận Y tế (bao tất cả điều trị với dự phòng). Tiếp cận thay đổi hành vi. Tiếp cận giáo dục đào tạo sức khỏe. Tiếp cận nâng cấp khả năng làm chủ về mức độ khỏe/Trao quyền về mức độ khoẻ. Tiếp cận Vận động tạo thành môi trờng làng mạc hội thuận lợi. Những phơng thức tiếp cận này đã đợc coi xét rõ ràng về mục đích, phơng pháp cùng phơng tiện đánh giá trong nội dung bài này. Tuy vậy mỗi cách tiếp cận NCSK khởi thủy từ những khía cạnh và khía cạnh khác nhau, chúng đều nhằm mục đích các mục đích cơ bản sau: chống ngừa cùng điều trị căn bệnh tật. Đảm bảo cung ứng đầy đủ thông tin để ngời dân có thể tự lựa chọn các giải pháp bảo vệ và NCSK phù hợp. Tạo điều kiện giúp ngời dân gồm đủ kỹ năng và ý thức để tự chăm lo sức khỏe giỏi hơn. tạo thành môi trờng xóm hội với các chính sách thuận lợi cho vấn đề lựa lựa chọn các giải pháp NCSK. Về cơ phiên bản khi giải quyết một sự việc sức khỏe, việc xác định cách tiếp cận khả thi chính là quá trình tế bào tả, phân tích vụ việc để kiếm tìm ra các nguyên nhân, những yếu tố
quyết định hoặc các yếu tố nguy cơ trực tiếp. Kết quả của việc phân tích vấn đề sức khoẻ sẽ làm cơ sở để tuyển lựa phơng thức tiếp cận xử lý thích hợp. 46 1.1. Tiếp cận y tế 1.1.1. Kim chỉ nam Tiếp cận này bao hàm các hoạt động nhằm làm bớt tỉ lệ mắc bệnh dịch và tỉ lệ thành phần tử vong. Đối tợng của các chuyển động này là cục bộ quần thể và hồ hết nhóm nguy cơ cao. Mục đích sau cuối của biện pháp tiếp cận này là nhằm mục tiêu tìm ra những biện pháp dự trữ ngăn chặn sự cách tân và phát triển của căn bệnh và các trờng hợp tử vong. Biện pháp này thờng đợc bộc lộ dới ba lever can thiệp: dự trữ cấp I: rào cản sự xuất hiện của dịch tật bằng cách giáo dục mức độ khỏe, tiêm chủng, ví dụ: khích lệ không thuốc lá lá, không nạp năng lượng thức ăn chưa hợp vệ sinh... dự phòng cấp II: ngăn cản sự tiến triển của bệnh trải qua khám chọn lọc và các biện pháp chẩn đoán sớm khác, ví dụ chắt lọc phát hiện bệnh dịch lao, ung th vú... dự trữ cấp III: bớt thiểu hậu quả của bị bệnh và chống ngừa tái bệnh nh hồi phục sức khỏe, giáo dục bệnh nhân, liệu pháp giảm đau... Bây giờ tiếp cận y tế, đặc biệt là dự phòng cung cấp I và cấp II đợc vận dụng khá phổ cập và đợc review cao nhờ việc sử dụng các phơng pháp khoa học nh nghiên cứu và phân tích bệnh dịch. Hơn thế nữa việc phòng ngừa với phát hiện bệnh dịch sớm thờng ít tốn hèn hơn nhiều so với bài toán điều trị cho đa số ngời đã mắc bệnh. Tiếp cận y tế thờng mang tính chất chuyên môn cao và mang tính áp đặt từ bên ngoài. Tại đây vai trò của các chuyên gia y tế, các ngời gồm kiến thức trình độ chuyên môn vô cùng quan trọng và nhập vai trò nhà đạo. Nhờ thực hiện biện pháp này bọn họ đã thu đợc rất nhiều thành tựu đáng kể về mức độ khỏe. Lấy ví dụ như nh việc thải trừ bệnh đậu mùa trên thế giới và thanh toán giao dịch bệnh bại liệt ở vn là nhờ hiệu quả của chơng trình tiêm chủng. Tuy vậy về bạn dạng chất, tiếp cận y tế đợc xây dựng dựa trên khái niệm bao gồm bệnh hay không có bệnh. Giải pháp tiếp cận này nghiêng về trị bệnh, phòng bệnh rõ ràng mà
không nhằm mục đích NCSK và vì vậy đã bỏ qua những khía cạnh môi trờng với xã hội của mức độ khỏe. Lúc xã hội vạc triển, y tế ko chỉ ship hàng mục đích phòng ngừa dịch tật nhiều hơn chú trọng cho việc cải thiện chất lợng cuộc sống. Ngoài ra, biện pháp tiếp cận này còn dẫn mang đến tình trạng dựa vào quá nhiều vào y học khiến ngời căn bệnh trở đề xuất thụ động, không tích cực và lành mạnh trong việc hành vi và quyết định sức khỏe mạnh của chính mình. 1.1.2. Các phơng pháp cơ chế cơ bản của các dịch vụ dự phòng nh tiêm phòng tốt khám gạn lọc là tập trung đa phần nguồn lực vào các nhóm nguy cơ cao sinh hoạt một điều kiện nhất định. Trong những khi việc tiêm chủng đòi hỏi một liều lợng khăng khăng để đạt tác dụng mong hy vọng thì câu hỏi khám chọn lựa chỉ đợc áp dụng đối với một số nhóm độc nhất định. Ví dụ, so với nữ giới tuổi trường đoản cú 20-64 rất cần phải đợc khám lựa chọn ung th cổ tử cung 3 năm một lần. Tiêm phòng các bệnh nhiễm khuẩn nh bạch hầu, ho gà yêu cầu dùng đủ liều quy định mới có tác dụng. 47Để liệu pháp dự phòng đạt hiệu quả, vấn đề sức khỏe cũng nh đối tợng đích cần đáp ứng một số tiêu chuẩn nhất định. Lấy ví dụ để công tác khám chọn lựa đạt tác dụng cao, căn bệnh đợc chọn lọc cần đáp ứng một số tiêu chí: tình trạng bệnh đó rất cần được có thời kỳ tiền lâm sàng kéo dài để không bỏ sót những triệu triệu chứng bệnh. Điều trị mau chóng sẽ với lại tác dụng tốt hơn. Xét nghiệm sử dụng cần phải có độ nhạy cảm cao, nghĩa là cần phải phát hiện tại ra toàn bộ những ngời mắc bệnh (tỉ lệ âm tính giả thấp). Xét nghiệm sử dụng cần có độ sệt hiệu cao, nghĩa là chỉ phạt hiện những ngời mắc dịch (tỉ lệ dơng tính trả thấp). rất cần được hiệu quả, tức là với một vài xét nghiệm độc nhất vô nhị định bắt buộc phát hiện tại ra một vài đáng kể những trờng hòa hợp dơng tính. Các biện pháp y tế cũng cần dựa vào cơ sở các vật chứng dịch tễ học. Nó cũng đòi hỏi một các đại lý hạ tầng bảo vệ khả năng cung cấp các dịch vụ thương mại này cho tới ngời sử dụng. Hạ tầng ở đây bao gồm nhân lực, trang thiết bị, hệ thống làm chủ thông tin
để xác định xem ai là đối tợng áp dụng dịch vụ. Bên cạnh đó việc bảo đảm an toàn cung cấp không hề thiếu các thương mại dịch vụ này chỉ có kết quả khi ngời dân lành mạnh và tích cực tham gia chơng trình. Rõ ràng biện pháp y tế là một trong quá trình tinh vi và nhờ vào rất những vào sự chỉ huy từ con đường trên và những chơng trình y tế quốc gia. 1.1.3. Đánh giá bán Về nguyên tắc, việc đánh giá hiệu quả của tiếp cận y tế phải dựa vào việc giảm tỉ lệ mắc bệnh và tỉ lệ tử vong của bệnh. Đây là một quá trình lâu bền hơn và chưa phải lúc nào thì cũng thực hiện tại đợc. Bây giờ ngời ta phải nhờ trên những chỉ số loại gián tiếp nh số ngời đã áp dụng dịch vụ. Tuy nhiên có một côn trùng tơng quan ngặt nghèo giữa kỹ năng tiếp cận thương mại & dịch vụ và vấn đề giảm tỉ lệ thành phần mắc căn bệnh nhng cũng rất cần được thận trọng khi chỉ dựa trên chỉ số này. Ví dụ vào thời điểm năm 1974 ngơi nghỉ Anh, 80% trẻ em đợc tiêm chống ho gà. Theo những phơng tiện tin tức đại chúng về tính bình yên của vaccin, tỉ lệ tiêm phòng ho gà mang đến năm 1987 mới đạt mang đến 80%. Những đợt bệnh dịch ho gà năm 1977-1979 với 1981-1983 cho thấy thêm việc tiêm phòng đã đóng góp phần làm giảm tỉ lệ mắc bệnh dịch này. Tuy nhiên, tỉ lệ tử vong về bệnh dịch ho gà nhìn tổng thể đã giảm trớc lúc vaccin đợc sử dụng vào năm 1957 cho biết rằng có thể chính đk dinh dỡng, điều kiện sống và chăm sóc y tế tốt hơn cũng đóng vai trò đặc trưng vào việc giảm tỉ trọng mắc bệnh. 1.2. Tiếp cận biến đổi hành vi 1.2.1. Phương châm Mối tơng quan giữa biến đổi hành vi cùng tình trạng sức khỏe là đại lý để đa ra các can thiệp ảnh hưởng đến hành vi. Tiếp cận này nhằm mục tiêu khuyến khích cá nhân chấp 48 dấn và thực hiện những hành vi lành mạnh, những hành vi đợc xem như là yếu tố quyết định so với việc NCSK. Việc đa ra những quyết định có tương quan đến sức mạnh là một quy trình rất phức tạp, nó chỉ đạt ngưỡng đợc công dụng khi cá nhân đó sẵn sàng sẵn sàng mang lại việc đổi khác hành vi. Việc triển khai các vận động nhằm ảnh hưởng tác động và đổi khác hành vi từ tương đối lâu đã là một phần quan trọng trong chơng trình giáo dục đào tạo sức khỏe. Đây là cách tiếp cận rất phổ biến. Bằng phương pháp thay thay đổi lối sống, nhỏ ngời tất cả
thể nâng cao một cách đáng kể sức khỏe của mình. Tơng tự nếu họ không tồn tại trách nhiệm đảm bảo an toàn sức khỏe của chính bản thân mình thì bọn họ phải chịu trách nhiệm về việc đó. Khi xem xét nguyên nhân một ngời ko chịu triển khai các hành vi hữu dụng cho sức mạnh của chủ yếu họ, bọn họ cần tìm hiểu nguyên nhân vấn đề một cách toàn diện. Ví dụ lý do họ không chịu siêu thị một biện pháp hợp lý. Có tương đối nhiều yếu tố rất có thể gây ra chứng trạng này nh thiếu loài kiến thức, lần khần chế phát triển thành thức ăn, không tồn tại tiền, sở trường của gia đình, hay tại địa phơng không tồn tại các thực phẩm quan trọng và phù hợp... Cũng cần phải lu ý rằng hành vi sức mạnh không bóc rời những hành vi khác vì tất cả các hành vi ra mắt hành ngày nh ăn, ngủ, làm cho việc, thể thao suy mang lại cùng gần như tác động rất nhiều đến sức khỏe. Việc tò mò nguyên nhân sâu xa các hành vi cá thể là chìa khóa sẽ giúp đỡ họ xử lý vấn đề. Bên cạnh đó có một mối quan hệ phức hợp giữa hành vi cá nhân và những yếu tố môi trờng với xã hội. Hành vi có thể là kết quả của sự thỏa mãn nhu cầu đối với điều kiện sống với các vì sao dẫn đến điều kiện đó nh thất nghiệp, nghèo đói, chúng có thể nằm bên cạnh khả năng kiểm soát của cá nhân. Biến đổi hành vi của cá nhân có thể bị hạn chế hoặc cửa hàng bởi hệ thống xã hội mà họ là một thành viên. 1.2.2. Phơng pháp Chiến dịch vận động không thuốc lá lá, khích lệ rèn luyện thể lực là các ví dụ điển hình của phơng pháp này. Phương pháp tiếp cận này nhằm vào từng cá nhân mặc dù vấn đề tiếp cận họ có thể đợc triển khai thông qua những phơng tiện media đại chúng hay t vấn trực tiếp. 1.2.3. Đánh giá bán Đánh giá những can thiệp chuyển đổi hành vi tởng chừng đơn giản bằng phương pháp trả lời câu hỏi hành vi sức khỏe của cá nhân có đổi khác sau can thiệp không? mặc dù nhiên, quá trình chuyển đổi hành vi thờng ra mắt trong một thời gian dài và thông thờng khó xác định đợc một cách rõ ràng biến hóa nào là vì can thiệp tác động, chuyển đổi nào do những yếu tố khác tạo ra. 1.3. Tiếp cận giáo dục sức mạnh 1.3.1. Phương châm Mục tiêu của biện pháp tiếp cận này là cung cấp kiến thức, tin tức và cách tân và phát triển
những kĩ năng quan trọng để bé ngời có thể lựa chọn hành vi sức mạnh của mình. Rất cần được phân biệt tiếp cận hay giải pháp giáo dục cùng với biện pháp biến đổi hành vi tại phần biện pháp chuyển đổi hành vi không nhằm mục đích để thuyết phục hoặc khuyến khích chuyển đổi theo một chiều hớng ví dụ nào. Trong những lúc đó, việc giáo dục sức mạnh là nhằm mục đích đạt một kết quả nhất định. 49Tiếp cận giáo dục sức khỏe đợc dựa trên một loạt các giả thiết về quan hệ giữa kiến thức và hành vi: đó là bằng phương pháp tăng cờng kỹ năng và gọi biết vẫn dẫn đến chuyển đổi về thể hiện thái độ và tự đó có thể dẫn đến đổi khác về hành vi. 1.3.2. Các phơng pháp Các kim chỉ nan tâm lý mang lại rằng quy trình học tập tiếp thu học thức liên quan lại đến tía yếu tố: nhận thức (thông tin với sự hiểu biết). tác động (thái độ và tình cảm). hành vi (các kĩ năng). Tiếp cận giáo dục đào tạo để NCSK sẽ cung cấp tin để góp đối tợng lựa chọn hành vi sức mạnh của mình. Phơng pháp này có thể đợc triển khai bằng bài toán phát tờ rơi, hớng dẫn, băng rôn, áp phích. Đồng thời cũng tạo đk cho đối tợng share nhu cầu sức khỏe của mình. Hoàn toàn có thể giáo dục theo từng nhóm hoặc mang lại từng ngời. Những chơng trình giáo dục và đào tạo cũng góp phát huy kĩ năng đa ra quyết định của các quý khách thông qua những vai diễn. Đối tợng có thể đóng vai hoặc rèn luyện bí quyết ứng xử trong những tình huống thực tiễn của cuộc sống hằng ngày. Các chơng trình giáo dục và đào tạo thờng đợc hớng dẫn bởi một gia sư hoặc một ngời hớng dẫn tuy vậy vấn đề bàn thảo có thể bởi vì đối tợng quyết định. Các can thiệp giáo dục yên cầu ngời làm công tác NCSK đề xuất hiểu những nguyên tắc học tập của tất cả ngời béo và trẻ em cũng nh các yếu tố tương tác hoặc làm khó việc tiếp thu kiến thức của họ. 1.3.3. Đánh giá bán Đánh giá việc tăng cờng con kiến thức, đọc biết là công việc tơng đối dễ dàng dàng. Giáo dục và đào tạo sức khỏe trải qua các chiến dịch truyền thông tin đại chúng, giáo dục và đào tạo từng
ngời và giáo dục theo từng lớp học đều mang lại thành công trong việc tăng cờng tin tức về những vấn đề sức khỏe, hoặc gọi biết về những yếu tố nguy cơ so với một vấn đề sức khỏe. Nhng chỉ có thông tin không thì phụ thân đủ sẽ giúp đối tợng chuyển đổi hành vi của họ. 1.4. Tiếp cận trao quyền về sức mạnh /nâng cao khả năng làm chủ về mức độ khoẻ 1.4.1. Các phương châm WHO đã xác minh NCSK là tạo điều kiện cho ngời dân tăng cờng khả năng điều hành và kiểm soát đợc cuộc sống đời thường của chính mình. Trao quyền đợc sử dụng để tế bào tả phương pháp tiếp cận nhằm mục tiêu tăng cờng kỹ năng của ngời dân trong việc đổi khác hoàn cảnh thực tế của bao gồm mình. Bí quyết tiếp cận này giúp con ngời xác định đợc những mối vồ cập của họ, tất cả đợc các kỹ năng và lòng tin để hành vi vì sức mạnh của mình. Đây là phơng pháp NCSK duy nhất xuất phát điểm từ chính mỗi cá nhân đòi hỏi ngời làm công tác NCSK có không ít kĩ năng khác nhau. Thay vày đóng phương châm là chuyên gia nh ở các 50 biện pháp khác, ngời có tác dụng công tác sức khỏe ở đây biến hóa ngời hớng dẫn, có công dụng hỗ trợ, khởi xớng vấn đề, khuyến khích phần đa ngời triển khai và từ từ rút lui khi đã đạt kết quả mong muốn. Khi nói tới trao quyền, chúng ta cần yêu cầu phân biệt giữa trao quyền cho cá thể và trao quyền mang lại cộng đồng. Trao quyền cho cá thể đợc thực hiện trong một số trong những trờng hợp nhằm mục tiêu mô tả những biện pháp tăng cờng sức khỏe dựa trên vấn đề t vấn, mang ngời dân mong muốn về sức mạnh (khách hàng) có tác dụng trung tâm nhằm mục đích tăng cờng khả năng kiểm soát cuộc sống đời thường của chính họ. Đối với số đông ngời đợc trao quyền, họ phải phải: nhận biết và phát âm đợc tình trạng giảm bớt về kỹ năng thực hiện các hành vi hữu dụng cho sức khỏe của mình. nhận ra rõ về tình trạng của bản thân để từ đó có mong ước thay đổi. Cảm thấy bao gồm khả năng đổi khác tình hình trải qua việc đợc cung cấp thông tin, cung ứng và máy các tài năng sống. 1.4.2. Các phơng pháp
Các nội dung chủ yếu của phơng pháp này hoàn toàn có thể rất quen thuộc so với nhiều y tá chăm lo bệnh nhân, với gia sư làm công tác cải thiện tính tự giác của học viên và so với những ngời làm cho công tác sức mạnh khác. Chúng có thể mang các tên gọi khác nhau nh phơng pháp lấy người tiêu dùng làm trung tâm, hỗ trợ hay tự âu yếm nhng về bản chất là nh nhau. Phương châm của ngời làm công tác làm việc NCSK là hỗ trợ đối tợng đích khẳng định đợc đầy đủ vấn đề sức khỏe và các chiều hớng nuốm đổi. Phân phát triển cộng đồng trong y tế công cộng là 1 trong những phơng pháp tơng tự nhằm trao quyền cho những nhóm bằng cách xác định những vấn đề của họ, cùng thao tác làm việc với họ để lập chơng trình hành động nhằm giải quyết vấn đề mức độ khỏe. Công tác làm việc phát triển xã hội là một quá trình mất các thời gian, và đầy đủ ngời làm công tác làm việc y tế cần xác minh u tiên đến những vấn đề chính. 1.4.3. Đánh giá Đánh giá bán trong cách tiếp cận này là một trong những việc làm tơng đối cạnh tranh khăn, một trong những phần là do quá trình trao quyền thống trị và tùy chỉnh thiết lập mạng lới NCSK cơ bản là một quá trình lâu dài. Cho nên vì vậy khó gồm thể chắc hẳn rằng rằng các biến hóa có đợc là do can thiệp này chứ chưa phải do các yếu tố khác tạo nên. Ngoại trừ ra, kết quả tích cực của một phương án nh vậy rất có thể rất mơ hồ và khó khăn xác định, đặc biệt là khi đối chiếu chúng với những tác dụng của những biện pháp khác, nh các mục tiêu hoặc biến đổi về hành động mà rất có thể xác định đợc số lợng của chúng. Đánh giá rất có thể đợc dựa trên mức độ tiến hành đợc mục tiêu cụ thể (đánh giá bán kết quả) và mức độ cơ mà nhóm đó đã đạt đợc về việc thực hiện các hành động mong ao ước (đánh giá chỉ quá trình). 51


Tài liệu liên quan


Xem thêm: Chiêu Đãi Cả Nhà Với Cách Nấu Baba Om Chuối Đậu Thơm Ngon Và Dinh Dưỡng

*
những phương thức tiếp cận và mô hình cải thiện sức khỏe 15 4 87
*
Các phương thức tiếp cận trong tham vấn docx 47 522 3
*
TIÊM VACXIN VIÊM GAN B cho SƠ SINH TRƯỚC 24 GIỜ HIỆU QUẢ VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO SỨC KHOẺ CỘNG ĐỒNG pdf 9 657 1
*
Các chiến thuật để xây cất mô hình nâng cao kiến thức, khả năng bảo vệ chăm lo và giáo dục và đào tạo trẻ em tại gia đình 30 926 0
*
CÁC PHƯƠNG THỨC TIẾP CẬN ĐẾN ĐỊNH GIÁ CỔ PHIẾU pdf 8 371 2
*
các phương thức tiếp cận trong câu hỏi đo lượng gia tài thương hiệu 13 822 0
*
Các phương thức tiếp cận phân compost potx 9 355 0
*
các phương thức tiếp cận khuyến nông doc 4 276 1
*
ĐỀ TÀI: PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG VÀ DỰ BÁO GIÁ VÀNG VIỆT NAM, KIỂM ĐỊNH TÍNH HIỆU QUẢ CỦA YẾU TỐ THÔNG TIN TRÊN THỊ TRƯỜNG VÀNG TIẾP CẬN BẰNG MÔ HÌNH VỞI PHƯƠNG PHÁP HỒI QUY nhị BƯỚC VÀ CÁC DẠNG MÔ HÌNH ARCHGARCH 65 645 2
*
Ảnh hưởng của yếu hèn tố tự nhiên và thoải mái và yếu đuối tố thôn hội đến sức khỏe con fan và vấn đề nâng cấp sức khỏe khoắn con người việt nam Nam hiện giờ 191 1 7