Bạn đang xem phiên bản rút gọn gàng của tài liệu.

Bạn đang xem: Các bước truyền thông giáo dục sức khỏe

Coi và thiết lập ngay phiên bản đầy đủ của tư liệu tại phía trên (789.06 KB, đôi mươi trang )


bước 1: thu thập thông tin,xác định những vấn đề phải GDSKCác câu hỏi cần được để ý đến là :+ Vấn đề sức mạnh của xã hội là gì.+ con số những người có vấn đề sức khỏe đó.+ phần đa hành vi hoàn toàn có thể dẫn đến vấn đề sức khỏe+ Những nguyên nhân khác của vụ việc sức khỏe.Các tin tức khác rất cần được lưu ý:- Niềm tin, lối sống, phong tục tập tiệm của cộng đồng.- Dân số, nghề nghiệp và công việc của tín đồ dân trong cùng đồng,- mức sống, trình độ văn hóa chung.- Các vẻ ngoài sinh hoạt văn hóa, câu lạc bộ. Những tổchức buôn bản hội tại cộng đồng.- các dịch vụ âu yếm sức khỏe vẫn có. Thu thập thông tinThu thập thông tin sẽ giúp đỡ cho cán bộ Y tếnhận hiểu rõ vấn đề sức khỏe đó là gì,tầm đặc biệt quan trọng và ảnh hưởng như ráng nào đếnđời sống kinh tế chính trị, thôn hội.Thu thập thông tin chính xác, tương đối đầy đủ sẽ giúpcho cán cỗ Y tế gạn lọc giải pháp, chiến lượcthích hòa hợp để xử lý vấn đề mức độ khỏe. Các cách thức thu thậpthông tin:- quan liêu sát- bỏng vấn-Thu thập thông tin qua sổ sáchvà những tài liệu report lưu trữ Bước 2: chọn vấn đề sức khỏe ưu tiêncần giáo dụcCác tiêu chuẩn chỉnh để xét ưu tiênTCCSXHVĐHH TNGT1. Mức độ phổ biến43522. Cường độ trầm trọng23053.

Xem thêm: Tư Vấn Trực Tiếp Về Sức Khỏe, Từ Tư Vấn Trực Tuyến Đến Hỗ Trợ Trực Tiếp

Ảnh hưởng trọn đến tín đồ nghèo55554. Đã tất cả kỹ thuật phương tiện đi lại giải quyết01`005. Xã hội chấp nhận55556. Khiếp phí đồng ý được544321211920Cộng điểm Bước 3: xác định mục tiêu giáo dục sức mạnh Đối tượng giáo dụcMục tiêu GDSK đó là những đổi khác hành vi gồm lợicho sức khỏe của đối tượng người sử dụng sau khi được giáo dục đào tạo màtrước đó họ bao gồm hành vi có hại cho mức độ khỏe.Các nhân tố của một kim chỉ nam GDSK rõ ràng gồm:+ Một hành động+ nấc độ hoàn thành+ Nêu rõ đối tượng người dùng đích+ những điều kiện nhằm hoàn thành( Ví dụ: 60% các bà bà bầu đang nuôi con nhỏ tuổi tự pha được dung dịchOREZOL và những dung dịch sửa chữa thay thế tại đơn vị ). Bước 4: soạn thảo câu chữ GDSKNguyên tắc :Dựa vào mục đích GDSK cùng những kiến thức Y học cầnthiết để soạn thảo nội dung bắt buộc giáo dục* Thông tin phải ghi nhận : Là tin tức mà mỗi cá nhân dân phảibiết với họ rất có thể tiếp nhận được và tiến hành được.* Thông tin cần biết : góp cho đối tượng hiểu biết nhiềuhơn và liên quan đến sự việc cần giáo dục.* tin tức nên biết : góp cho đối tượng người dùng nắm vững chủđề và hoàn toàn có thể sẵn sàng giải đáp thắc mắc. Bước 4: biên soạn thảo ngôn từ GDSKYêu mong :-Cần phải ghi nhận bài GDSK viết đến ai ? Viết những gì ?Lượng tin tức cần và đủ.Chỉ viết phần lớn vấn đề chắc chắn là được khẳng địnhKhả năng của bạn hướng dẫnChuẩn bị đủ tài liệu đề xuất hổ trợ cho chỗ kỹ thuật Bước 5: xác minh nguồn lực, gạn lọc cácphương pháp và phương tiện TT GDSKNguồn lực bao gồm:+ Nhân lực: Ai đang tham gia vào các chuyển động giáo dụcsức khỏe ?+ khiếp phí: kinh phí đầu tư địa phương cấp, ngân sách đầu tư theo kếhoạch, đóng góp của cộng đồng, của những tổ chức khác...+ các đại lý vật chất: phương tiện, sản phẩm công nghệ nào hoàn toàn có thể huyđộng vào hoạt động TT GDSK+ Thời gian: đề xuất sắp xếp thời gian hợp lý, đồng thờicũng bắt buộc dự kiến thời hạn nào sẽ tiến hành chưongtrình GDSK để đạt được công dụng cao nhất Bước 5: xác minh nguồn lực, tuyển lựa cácphương pháp và phương tiện đi lại TT GDSKLựa chọn phương thức - phương tiện đi lại TT GDSK.Tùy theo những phương nhân thể sẵn bao gồm mà chắt lọc phươngpháp GDSK phù hợp để đạt được mục tiêu đã dự định.Điều cần lưu ý là các cách thức GDSK lúc nào cũnggắn tức thì với câu hỏi sử dụng phương tiện đi lại TT GDSK.Phương pháp và phương tiện đi lại TT- GDSK rất có thể sửdụng phối phù hợp với nhau và được lựa chọn tương xứng vớiđiều khiếu nại thực tế, mối cung cấp lực có sẵn, thời gian, địa điểm,nội dung giáo dục đào tạo và nhất là thích hợp với đối tượngđích. Bước 6: thể nghiệm các cách thức vàphương tiện thể GDSK- phân tách sẽ với lại công dụng kinh tế, kị lãngphí hầu như nguồn lực không yêu cầu thiết- Nêu một số thắc mắc thử nghiệm trên một tổ đốitượng đích được chọn thiên nhiên để kị kết quảsai lệch và nhiễu- sau khi thử nghiệm cần bàn luận đi cho quyết địnhsửa đổi, bổ sung cập nhật và thí điểm lại nếu bắt buộc sau đóquyết định chọn lựa phương pháp, phương tiệnGDSK thích hợp nhất. Bước 7: tạo ra chương trình vận động cụ thểChương trình chuyển động cụ thể cần nêu rõ:Những việc rất cần phải làm, có tác dụng khi nào? ai chịu tráchnhiệm, cơ quan phối hợp, phương tiện, phương phápnào, nguồn lực có nhu cầu các gì? Mọi vận động cần ghi chitiết trên thời gian biểu nhằm tiện theo dõi lúc thực hiện.Các vận động GDSK hay phối phù hợp với các hoạtđộng dịch vụ y tế ( các hoạt động chủ yếu) và những hoạtđộng hổ trợ nhằm mục tiêu tạo dễ dàng cho các vận động chínhnhư: tổ chức cộng đồng tham gia, kết hợp liên nghành..