Bài giảng hành vi sức khoẻ và lí thuyết về hành vi nhằm phân tích được một vài yếu tố cơ bản tác động đến hành động sức khoẻ, nêu được lí do áp dụng các mô hình lí thuyết hành vi trong hoạt động cải thiện sức khoẻ và vận dụng được những lí thuyết để giải thích, dự đoán, reviews sự chuyển đổi hành vi mức độ khỏe.


*

1 phương châm học tập 2 1.

Bạn đang xem: Bài giảng các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe

đối chiếu được một số trong những yếu tố cơ bản ảnh HÀNH VI SỨC KHOẺ VÀ hưởng cho hành vi mức độ khoẻ. LÍ THUYẾT VỀ HÀNH VI 2. Nêu được lí do vận dụng các quy mô lí thuyết hành động trong hoạt động cải thiện sức khoẻ. Trương quang Tiến 3. Phân tích được một số lí thuyết thông dụng. Cỗ môn Giáo dục sức mạnh 4. Áp dụng được các lí thuyết để giải thích, dự đoán, đánh giá sự biến đổi hành vi sức khỏe. Các mô hình về yếu ớt tố đưa ra quyết định sức khỏe hành động là gì? 4  hành vi là biện pháp ứng xử của con tín đồ đối với quy mô của Lalonde (1974) một sự vật, sự kiện, hiện tượng lạ trong một hoàn Sinh cảnh, tình huống cụ thể. Học tập  Hành vi biểu lộ yếu tố thừa nhận thức, hiểu biết, loài kiến Dịch vi, mức độ vụ thức, niềm tin, thái độ, chuẩn chỉnh mực, cực hiếm của cá Lối khỏe y tế nhân và thể hiện qua hành động của con người. Sống môi trường xung quanh 3 1 Hành vi sức khỏe là gì? Hành vi sức mạnh 6  hành động sức khoẻ là hành động của con người dân có  hành vi lành mạnh, bổ ích cho mức độ khoẻ như: liên quan đến câu hỏi duy trì, bảo vệ và tăng  ăn cơ chế dinh dưỡng vừa lòng lí; cường sức khoẻ, hoặc liên quan đến một vấn  bầy đàn dục gần như đặn; đề sức khoẻ nhất định.  không thuốc lá lá;  dục tình tình dục an toàn/có bảo vệ;  nhóm mũ bảo đảm khi đi xe cộ máy; Ví dụ: bè phái dục; ăn uống; hút thuốc lá; vệ  ... Sinh môi trường sống; ngủ ngơi; xét nghiệm sức khoẻ định kì... 5 nhân tố vi sức mạnh Thảo luận7 8  hành động không lành mạnh, vô ích cho sức người dân, nam giới 40 tuổi, tài xế ôm, cuối ngày khoẻ như: thường xuyên uống 1-2 chai rượu nhỏ tuổi (~ 250 ml);  lạm dụng quá bia, rượu; đã từng bị tai nạn liên quan đến rượu, gia  thuốc lá lá; đình rất bi đát phiền vì việc này.  quan hệ tình dục tình dục không an toàn/không được đảm bảo an toàn  tiêm chích ma túy nguyên tố nào ảnh hưởng hay  ... Dẫn mang đến tình trạng này? 2 đông đảo yếu tố nào tác động Những yếu đuối tố tác động đến hành vi sức khỏe? đến hành vi mức độ khỏe9 10 hành vi  nguyên tố tiền đề (cá nhân) sức mạnh  con kiến thức: đều hiểu biết về lí thuyết hay thực tế về một đối tượng/vấn đề, rất có thể lí giải được trong kỹ năng một lĩnh vực rõ ràng hay tổng thể; đã có được từ học tinh thần tập, trải nghiệm. Thái độ chuẩn chỉnh mực  Ví dụ: (SAVY 2, 2010) quý hiếm  kiến thức về mang thai sống TTN còn hạn chế.  câu hỏi "Liệu một bạn nữ có thể sở hữu thai sau yếu tố tiền đề (predisposing lần quan hệ giới tính tình dục thứ nhất không?“ chỉ có factor) 71% (nam 67% và cô bé 74%) trả lời là "có". Yếu tố tiền đề yếu tố tiền đề11 12  Niềm tin: tin có thể một sự kiện, hiện tượng lạ là đúng  Thái độ: là quan tiền điểm, cách nghĩ, đánh giá hay có thật khoác dù rất có thể không đúng, không tồn tại theo một phía nào kia trước một hành vi, sự thật. Vật, sự khiếu nại (có thể tích cực, xấu đi hay trung  niềm tin chịu tác động của tay nghề (tin rằng điều gì tính). Kia sẽ xẩy ra nhưng lại không xảy ra khi thực hiện, thì có thể dễ từ bỏ và ngược lại)  Những biểu lộ ra phía bên ngoài của ý nghĩ, tình cảm đối với ai hoặc vấn đề nào kia  Ý nghĩa do ý thức mang lại đặc biệt hơn lợi ích họ có thể có được:  Là hiệu quả của quy trình học tập, quan liền kề từ môi  Thường cực nhọc từ bỏ niềm tin, ngay cả khi đã ngờ vực giá trị của chính nó trường sống của họ.  ý thức thường nhập vai trò kim chỉ nan hành cồn  thể hiện thái độ là nền tảng ứng xử của cá thể (Từ điển XHH – Nguyễn tương khắc Viện, 1994) 3 nhân tố tiền đề yếu tố tiền đề13 14  giá bán trị: là những gì họ cho là gồm ý nghĩa,  chuẩn chỉnh mực: là những ý muốn đợi, yêu cầu, qui quý giá, quan lại trọng, đáng có, yêu thích; nó định tắc làng hội được cá nhân, cộng đồng, xã hội coi hướng hành động trong cuộc sống đời thường là xuất sắc đẹp và gồm ý nghĩa, là các đại lý để hành động  VD: Trung thực, tôn trọng phụ vương mẹ/thầy cô … cùng phán xét.  thiếu phụ ở nhà, lo nhà bếp núc con cháu (giá trị xưa); PN độc  VD: không QHTD ngoài hôn nhân (chuẩn mực) lập, từ bỏ chủ, gia nhập các hoạt động xã hội (giá trị nay)  tầm thường thuỷ vào tình yêu, hôn nhân gia đình  chuẩn chỉnh mực buôn bản hội là 1 thành tố của văn hoá  Mỗi buôn bản hội, nền văn hóa có các hệ quý hiếm khác nhau. Các nguyên tố tiền đề này ra quyết định cách ứng xử, cho ta hầu hết suy nghĩ, cảm xúc đối với  cá thể cũng bao hàm giá trị ưu tiên không giống nhau. Nhân loại xung quanh. đều yếu tố nào ảnh hưởng Yếu tố tiền đề mang lại hành vi mức độ khỏe?15 16  Ví dụ: 9,5% bạn trẻ ở SAVY 2 cho biết thêm họ đã từng có QHTD trước hôn nhân gia đình (SAVY 1 là 7,6%) Hành vi sức mạnh Tỉ lệ % chấp nhận "Có thể QHTD trước hôn nhân gia đình nếu hai người..." kỹ năng Tác hễ từ: 40 tinh thần 37 • người thân trong gia đình 36 35 34 32 32 30 27 27 28 29 cách biểu hiện • Đồng nghiệp 25 23 cực hiếm • đồng đội Tỷ lệ % 20 chuẩn mực • người có uy tín 15 10 5 yếu tố tiền đề yếu hèn tố bức tốc 0 (predisposing factor) (reinforcing factor) trường đoản cú nguyện yêu thương nhau sắp cưới Lường trước được biết thêm tránh thai SAVY 2 (N=10038) hậu quả SAVY 1 (N=7584) 4 đều yếu tố tác động Yếu tố tăng cường17 mang lại hành vi sức mạnh 18  yếu tố tăng tốc là đầy đủ tác động/ảnh  Ví dụ: (SAVY, 2005)  Ví dụ: (SAVY, 2010) hưởng từ:  22% VTN/TN hút thuốc lá  20% VTN/TN hút thuốc  người thân trong gia đình trong gia đình: cha, mẹ, ông, bà...  chúng ta bè, đồng nghiệp  yếu đuối tố ảnh hưởng:  yếu hèn tố ảnh hưởng:  làm theo bạn bè: 54% ở  nguyên nhân chính về việc bắt  thầy, cô giáo nhóm 14-17 tuổi đầu hút thuốc lá của phái mạnh  tín đồ đứng đầu sinh sống địa phương, lãnh đạo, chức TN là vì:  tuân theo người thân: sắc đẹp tôn giáo...  anh em xung quanh đầy đủ 57,2% hút (30,9%)  77% phái nam TN được đồng đội “tò mò” (35,9%)  Con tín đồ thường có xu thế nghe và làm cho khuyến khích  theo hồ hết gì mà những người dân có uy tín, quan lại  57,8% (>17 tuổi) có thân phụ trọng so với họ vẫn làm. Hút thuốc rất nhiều yếu tố nào tác động Yếu tố tăng tốc đến hành động sức khỏe?19 20  Ví dụ: (SAVY 1, 2005)  Ví dụ: (SAVY 2, 2010) hành vi  69% phái mạnh TN với 21%  79,9% phái nam TN và sức mạnh nữ TN đã từng có lần uống 36,5% chị em TN sẽ từng kỹ năng Chương trình mức độ rượu/bia uống rượu/bia ảnh hưởng tác động từ: khỏe lòng tin Dịch vụ sức khỏe • người thân Thái độ mối cung cấp lực nên  yếu ớt tố hình ảnh hưởng:  yếu đuối tố ảnh hưởng: • Đồng nghiệp thiết cực hiếm  Do bạn bè: 49,7%  % uống say vào thời điểm tháng • bằng hữu Kĩ năng quan trọng qua trong những những chuẩn chỉnh mực mang lại sự đổi khác  16,7% có phụ huynh uống • người có uy tín rượu/bia bạn bị rủ rê uống (46,9%) cao hơn hẳn so với những người Yếu tố sinh sản điều kiện không bị rủ rê (25,7%). Yếu tố tiền đề yếu đuối tố tăng cường thuận lợi (predisposing factor) (reinforcing factor) (enabling factor) 5 hồ hết yếu tố ảnh hưởng Yếu tố tạo nên điều kiện dễ dàng đến hành vi sức khỏe21 22  yếu hèn tố tạo nên điều kiện dễ dàng là hầu hết tác  Ví dụ: động/ảnh hưởng đến hành vi một giải pháp trực tiếp  98,1% nam giới thanh niên tiện lợi tiếp cận hay gián tiếp trải qua yếu tố môi trường: thuốc lá.  Chương trình sức khỏe  98% thanh niên dễ ợt tiếp cận rượu/bia  Dịch vụ sức mạnh  các nguồn lực quan trọng để có được yếu tố môi trường thiên nhiên (SAVY 1, 2005) thuận lợi, thực hiện được hành động (việc làm, thu nhập, cơ chế pháp, qui định, tổ chức...  khoảng chừng 1/3 TTN trở ngại trong bài toán tiếp cận  Những kỹ năng mới cần thiết để tiến hành với các dịch vụ hỗ trợ tư vấn và CSSKSS (SAVY 2, 2010)  cố đổi, thực hiện và duy trì hành vi cá nhân. Gần như yếu tố nào ảnh hưởng Những yếu ớt tố ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe? mang đến hành vi mức độ khỏe23 24 hành vi  đối chiếu được những yếu tố tác động đến sức khỏe hành vi sức mạnh sẽ giúp:  Xác định phương pháp giáo dục sức khoẻ, lịch trình sức kỹ năng và kiến thức khỏe Xác định phương án can thiệp vụ việc sức khỏe tác động từ:  niềm tin Người thân Dịch vụ sức mạnh thích hợp, thái độ Nguồn lực nên  Định hướng xuất bản được những cơ chế Đồng nghiệp thiết giá chỉ trị bằng hữu Kĩ năng cần thiết phù hợp, tạo nên được môi trường hỗ trợ hiệu chuẩn chỉnh mực cho sự đổi khác quả người có uy tín yếu tố tạo điều kiện  để xuất hiện và duy trì bền vững đông đảo Yếu tố nền móng Yếu tố bức tốc thuận lợi hành vi bổ ích cho sức khỏe. (predisposing factor) (reinforcing factor) (enabling factor) 6 Tiếp cận can thiệp chuyển đổi hành vi mức độ khoẻ một trong những lí thuyết về hành vi25 26 cấp độ cá thể (personal)  quy mô niềm tin sức mạnh (Health Belief Model) nâng cao Yếu tố tiền đề Hành vi, sức khoẻ  Lí thuyết hành vi hợp lý - hành vi có dự tính lối sống (Theory of Reasoned action - Planned Behaviour) giáo dục và đào tạo sức khoẻ nhân tố tăng sức khoẻ cường  Lí thuyết các giai đoạn biến đổi hành vi (Transtheoretical Model) pháp luật Môi Qui định, yếu ớt tố sản xuất trường lever giữa các cá thể (interpersonal) chế độ thuận lợi tổ chức triển khai ...  Lí thuyết thừa nhận thức buôn bản hội (Social Cognitive Theory) quy mô PRECEDE – PROCEED rút gọn gàng (Green & Kreuter, 1999) nguyên nhân cần áp dụng lí thuyết hành động trong NCSK? mô hình niềm tin sức khỏe27 28  mô hình lí thuyết bao gồm thể:  xuất hiện từ 1950s làm việc Mĩ  giúp ta làm rõ mối liên quan giữa hành vi, sức khỏe và những yếu tố khác.  góp lập planer can thiệp NCSK toàn diện.  Là mô hình để lý giải và dự doán hành vi sức  Giúp cải cách và phát triển công thế nghiên cứu, tiến công giá.

Xem thêm: Đồ Cũ Đến Từ Nhật Bản: Cơ Hội Kinh Doanh Đồ Cũ Của Nhật Bản Giá Tốt Về Việt Nam

Khỏe trải qua các yếu đuối tố dìm thức và niềm tin của cá nhân  công tác NCSK được thiết kế theo phong cách hợp lí dựa vào các lí thuyết thì kỹ năng thành  Đã được áp dụng trong nhiều VĐSK công nhiều hơn  những tác giả: Hochbaum, 1958; Rosenstock, 1960,  thực tiễn đã có không ít ứng dụng. 1974; Kirscht, 1974; Becker, 1974; Strecher & Becker, 1994. 7 quy mô niềm tin sức khỏe Ví dụ: hành vi sử dụng bao cao su (Glanz , 2008)29 30Yếu tố cá nhân Niềm tin cá nhân Hành động Yếu tố cá thể Niềm tin cá thể Hành đụng Nhận thức về Anh ta nhận thức sự nhạy cảm giác thức mình dễ bị nhiễm dấn thức với VĐSK (3) về sự việc đe HIV bao gồm khả khả năng sử dụng nhận thức về dọa của năng BCS cao khi QHTD• Tuổi, giới, dân VĐSK với lây lan HIVtộc sự nghiêm trọng Hành vi cá thể Anh ta hiểu căn bệnh với đối tượng của VĐSK (4) bạn dạng thân nam giới giới, học vấn hiv/aids trầm nếu QHTD nguy cơ tiềm ẩn cao, nghề ổn định trọng ko an• Tính cách. (khả năng triển khai định, các khoản thu nhập toàn cùng khi hành động phòng bệnh) nhấn thức áp dụng mắc bệnh Nhận thức lợi khá… thì rất trầm• triệu chứng kinh ích phòng căn bệnh BCS khi QHTD với chuyển động truyền thôngtế, thôn hội. (2) đối tượng người tiêu dùng nguy cơ trọng về làm giảm hệ miễn dịch cấp tiến tốt; Anh ta né nhiễm HIV cùng đã hội chứng kiến một vài Nhận thức về Động lực hành sự phiền toái lúc sử bạn mắc hiv/aids rơi• loài kiến thức. Trở ngại ngùng khi động: dụng không xứng đáng vào tình trạng khó khăn khăn tiến hành (1) - Giáo dục. Kể và có fan đã chết; - Các biểu hiện của bệnh. Anh ta nhận được nhiều Sự tự chủ (self- - tận mắt chứng kiến từ tín đồ khác. Anh ta tin tưởng rằng có tay nghề từ chúng ta bè; efficacy) - thông tin từ truyền thông khả năng QHTD an đại chúng. Toàn Lí thuyết hành vi hợp lí và quy mô niềm tin sức mạnh Hành vi có ý định (Glanz , 2008)31 32 một vài hạn chế:  những tác giả: Fishbein, 1967; Fishbein và Ajzen,  dìm thức về sự đe dọa của VĐSK tương quan chặt cùng với 1975-1980; Ajzen, 1991… hành vi SK, tuy vậy liên quan liêu giữa nhấn thức về tính nhạy cảm cùng sự nghiêm trọng của VĐSK trong việc hình thành nhấn thức về việc đe dọa nhiều lúc không rõ ràng.  Để giải thích, hiểu rõ mối tương quan giữa thái độ, ý định và hành động  nút độ ảnh hưởng/dự đoán của những yếu tố (tính dự đoán) so với hành vi cũng tạm thời tùy thuộc vào tầm độ của yếu tố khác và VĐSK cụ thể  thuở đầu gọi là Lí thuyết hành động hợp lí; sau đó bổ sung cập nhật thêm một trong những yếu tố và vươn lên là Lí  chưa đề cập tới các yếu tố tác động khác như dự thuyết hành động hợp lí và Hành vi tất cả dự định, kĩ năng, thói quen, môi trường… định. 8 Lí thuyết hành vi hợp lí và Ví dụ: Hành vi sử dụng bơm kim hành động có dự tính (Glanz, 2008) tiêm của người tiêu dùng ma túy33 34Yếu tố cá thể Niềm tin về lợi • Tin rằng dùng BKT ích của hành vi cách biểu hiện riêng sẽ tránh được lâyBiến nhân lây nhiễm HIV. Chấp nhận, đồng tìm hiểu • áp dụng BKT riêng sẽ tình việc sử dụngkhẩu học Đánh giá chỉ về kết hành vi được chứng tỏ là BKT riêng khi chích giải pháp tránh lan truyền quả tiến hành HIV tốt cho người tiêm ma tuý chích Thái độ tinh thần theo chuẩn Chuẩn mực ý định • nghĩ về rằng rất nhiều người nhận định rằng sử dụng dự định sử Tiêm chích Hành vi sẽ ủng hộ mình lúc BKT riêng sẽ được dụng BKT riêng rẽ ma tuý bằng mang ý nghĩa hành vi mình sử dụng BKT lúc tiêm chích các đặc riêng. đa số người chấp BKT của Động cơ tuân chủ quan ma tuýđiểm nhân • có động cơ để chấp nhận riêng bản thân thủ nhận triển khai cách Niềm tin về sự Các biến Nhận thức về • Tin rằng phiên bản thân có Nhận thức rằng gồm tự nhà thể triển khai được việc tài năng kiểmsố cá thể kiểm soát cần sử dụng BKT riêng biệt khi thực hiện ma tuý. Soát/quyết định khác nhấn thức về tác hành vi • Đủ năng lực để kiểm được hành vi sử dụng động của các yếu soát tình huống BKT riêng rẽ tố có tác dụng cho tiến hành dễ xuất xắc khó bổ sung cập nhật và biến chuyển lí thuyết hành động có dự tính Lí thuyết hành động hợp lí với Lí thuyết các giai đoạn biến đổi hành vi hành động có dự tính (Glanz, 2008) (Neesham C., 1993 cùng Prochaska J., DiClemente C. 1984)35 36 Hạn chế: những giai đoạn thay đổi gồm 5 bước cơ bản:  Chưa kiểm soát và điều hành được một số trong những yếu tố khác  Tiền dự tính (Precontemplation) có thể ảnh hưởng đến thái độ và hành vi, sự đổi khác hành vi như: kiến thức, kĩ  dự tính (Contemplation) năng, thói quen, yếu ớt tố môi trường thiên nhiên cản trở; những yếu tố khác …  sẵn sàng (Preparation)  Được bổ sung trong “mô hình hành vi tích thích hợp - IBM”  hành vi (Action)  gia hạn (Maintenance) 9 quá trình biến đổi hành vi vượt trình biến hóa hành vi (Neesham C., 1993 cùng Prochaska J., DiClemente C. 1984)37 B5 (Duy trì): triển khai và bảo trì hành vi 38 mới bảo trì B4 (Thực hiện): tiến hành và nhận xét hành vi hành vi mới thực hiện lành mạnh bạo sự nỗ lực đổi gia hạn sự B3 (Chuẩn bị): chưa tồn tại ý định đến tất cả ý chuyển đổi định, sẵn sàng thực hiện nay Cam kết, chuẩn bị thay quay trở lại B2 (Dự định): Chưa đồng ý đến chấp thay đổi hành vi cũ nhận nhưng chưa triển khai Dự định (đã quan tâm) thay đổi Tiền dự định: ko B1 (Tiền dự định): chưa hiểu nghe biết quan trung khu hiểu biết quá trình thay đổi hành vi C á c b ư ớ c th a y đ ổ i H oạt đụng G D SK với N C SK và những tác hễ tương ứng cần thiết hành vi39 40 thói quen (5 ) T h ự c h iệ n v à d u y - D u y trì m ô i trư ờ n g th u ậ n lợ i, h ỗ trợ . Dịch vụ cung cấp trì (4 ) T h ự c h iệ n v à đ á n h - H ư ớ n g d ẫ n g iả i q u y ế t m ộ t s ố k h ó k h ă n bảo trì hành vi new g iá h à n h v i m ớ i tạ m th ờ i, - B ổ s u n g k iế n th ứ đọng c , h ỗ trợ k ĩ n ă n g , - T ă n g c ư ờ n g tứ v ấ n , g iá m s á t h ỗ trợ , media trực tiếp - D u y trì m ộ t m ô i trư ờ n g th u ậ n lợ i, h ỗ trợ . Thử biến đổi hành vi (3 ) C ó ý đ ịn h , c h u ẩ n b ị - Đ ộ n g v iê n v à n ê u n h ữ n g g ư ơ n g tố t, với sẵ n sàng th ự c - S ự trợ g iú phường c ủ a b ạ n b trằn , g ia đ ìn h , h iệ n s ự th a y đ ổ i - T ạ o ra m ộ t m ô i trư ờ n g th u ậ n lợ i, h ỗ trợ . Truyền thông đại chúng biến hóa thái độ (2 ) C h ư a c ó ý đ ịn h - Đ ộ n g v iê n , h ỗ trợ , g iả i th íc h , tứ v ấ n . đ ế n đ ế n c ó ý đ ịn h - C u n g c ấ phường , b ổ s u n g th ô n g tin . Biết (1 ) C h ư a h iể u b iế t đ ế n - T ìm h iể u v ấ n đ ề c ủ a đ ố i tứ ợ n g , h iể u b iế t - p h â n tíc h lợ i, h ạ i c ủ a h à n h v i, lần khần - C u n g c ấ p. Th ô n g tin q u a n h iề u k ê n h k h á c nhau. 10 vượt trình chuyển đổi hành vi và những tác cồn tương ứng quan trọng Lí thuyết dìm thức thôn hội41 42  cải cách và phát triển từ “lí thuyết học tập xã hội” (Miller & Dollard, 1941; Bandura, 1962, 1977) được áp dụng rộng rãi trong NCSK  Lí thuyết nhấn mạnh cá nhân liên quan trực tiếp với môi trường thiên nhiên sống, nghỉ ngơi và thao tác làm việc của bọn họ  thừa nhận mạnh những yếu tố chuẩn chỉnh mực, giá chỉ trị, niềm tin, quá trình học tập, thừa nhận thức xung quanh có ảnh hưởng tác động đến hành vi cá thể  nhấn mạnh yếu tố tự công ty (self-efficacy) so với việc thực hiện và đổi khác hành vi Lí thuyết dấn thức xã hội biến đổi hành vi43 44 những yếu tố đưa ra quyết định hành vi (Institute of Medicine, 2002; Fishbein, 1995; Fishbein et al, 2001) cá nhân 1. Cá nhân có ý định tích cực, mạnh mẽ thực hiện tại 2. Không tồn tại yếu tố môi trường cản trở hành vi 3. Gồm kĩ năng quan trọng để tiến hành hành vi 4. Cá nhân tin tác dụng nhiều hơn ngăn trở khi biến đổi 5. Thừa nhận thức được các chuẩn chỉnh mực thôn hội 6. Dấn thức rằng thực hiện hành vi thì phù hợp với bạn dạng thân (chuẩn mực cá nhân; tiêu chuẩn chỉnh riêng) Môi hành vi 7. Có cảm xúc tích rất khi tiến hành trường 8. Cá nhân nhận thức rằng họ tất cả đủ kỹ năng thực hiện hành động trong nhiều yếu tố hoàn cảnh khác nhau (self-efficacy; behavioral control) 11 bàn luận về việc vận dụng lí thuyết gợi ý tự học45 46  Phân tích, giải thích, dự đoán, kim chỉ nan giải  xác minh một hành vi sức khỏe của pháp chuyển đổi hành vi theo hướng có ích cho sức nhóm đối tượng người tiêu dùng cụ thể? khỏe.  xây cất can thiệp chuyển đổi hành vi:  so với khả năng chuyển đổi hành vi này dựa vào một vào các quy mô lí thuyết  Theo trình từ lô gíc, giúp khẳng định các chỉ số rất cần phải đã học. đo lường  giảm bớt can thiệp vào những vươn lên là không tương xứng Gợi ý tự học tập Cảm ơn47 48  Tài liệu tham khảo (bản dịch):  Câu hỏi?  Don Nutbeam và Elizabeth Harris (2004). Theory in a Nutshell – A practical guide to lớn health promotion theories. McGraw-Hill australia Pty Ltd. 12